صفحه محصول - پاورپوینت تم 19 ریاضی اول

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 24 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
صف نانوایی
مفاهیم: جلو / پشت، جلو / عقب، وسط / کنار / بین،حرکت اعداد ستون/ ردیف،
مهارت ها: ایستادن در صف نانوایی، پرسیدن برای تشخیص صف یکدانه ای و صف چندتایی، سفارش دادن نان، آداب حمل نان
نگرش ها:
١ تشخیص سیستم ها در زندگی روزمره به توانایی حل مسئله کمک می کند.
٢ شناخت ارتباط بین پدیده های مختلف مقدمه ای برای درک مفهوم سیستم است.
تاثیرات شناختی لوحه
١ غلبه رفتارهای انسانی بر رفتارهای غریزی ٢ احترام به حقوق دیگران
٣ احترام به حیات دیگران
٤ شهود ساختارهای ترتیبی
تم شناختی:
رعایت نوبت / عدالت: در مورد عدالت و مصداق های آن مانند رعایت نوبت نکاتی را که می دانید به دانش آموزان بیاموزید.
ارتباط با صفحات این بخش: ١ به اینکه محور می تواند هم از چپ به راست و هم از راست به چپ رسم شود، اشاره کنید.
٢ به سیستم صف که وقتی نفر اول نان می خرد صف را ترک می کند و نفر دوم جای نفر اول را می گیرد و نفر سوم جای نفردوم را ومانند آن، اشاره کنید.
٣ بالای سر هرکسی تعداد نان هایی را که می خواهد بگیرد، مشخص کنید و بگویید چند تا نان باید تولید شود تا به هر کسی برسد.
٤ با کمک ردیف و ستون، چپ / راست، جلو / پشت و بین خمیرهای نان آوری دهید.
٥ اگر همه افراد صف چند تایی به تعداد مساوی نان بخواهند با کمک شمارش چند چند تا به سوال ها پاسخ دهید.
اهداف ١ خواندن و نوشتن عددهای مضرب 10
٢ نوشتن عددهای مضرب 10 در جدول ارزش مکانی
٣ شمردن 10 تا 10 تا، تا 100 به صورت مستقیم یامعکوس
٤ داشتن درک درست از عددهای مضرب 10 و شمارش معنادار آنها با استفاده از مفهوم دست ههای 10 تایی روش تدریس
∗ ابتدا به دانش آموزان یک دسته 10 تایی را نشان دهید تا دانش آموزان عدد مربوط به آن را بگویند. حالا یک دسته ده تایی دیگر اضافه کنید و از آنها بپرسید که چند دسته ده تایی شد و یعنی چند؟ به همین ترتیب با اضافه کردن دست ههای د هتایی مضارب 10 کمتر از 100 را بسازید به طوری که اگر از دانش آموزان برای . مثال بپرسید 7 دسته د ه تایی بگویند 70
∗∗ با توجه به تصویر صفحه آغازین بخش در مورددسته های ده تایی که در شکل دیده می شود از دانش آموزان بپرسید، سپس سوال های مشابه فعالیت بالا مطرح کنید. به عنوان نمونه اگرفردی بخواهد در تنور نانوایی همزمان 30 تا نان بپزد چند تا دسته د هتایی شانه خمیر روی میز باید قرار بگیرد؟
∗∗∗ در انجام فعالیت این صفحه ابتدا توجه دانش آموزان رابه شکل دست ههای د هتایی جلب کنید به طوری که بتوانند تعداددسته های د هتایی را به سرعت در ذهن تصویر کنند. از آنها بخواهید ابتدا جدول را کامل کنند سپس عدد را از جدول بیرون آورند ودر جای خالی عدد مناسب بنویسند.حال از دانش آموزان بخواهید الگوهای پایین صفحه رابا بیان تعداد دسته های د هتایی کامل کنند و از شمارش طوطی واربپرهیزند.
توصیه های آموزشی
١ دانش آموزان باید مفهوم عددهایی مثل 30،20 و 10 را درک کنند و بتوانند آنها را بنویسند و شمارش آنها معنی دار ، باشد.
٢ شمارش معنادار )غیر طوطی وار( مضارب 10 یعنی اینکه عددها را به صورت دسته های 10 تایی ببینند. برای مثال 5 دسته 10 تایی یعنی 50 و 80 یعنی 8 دسته ده تایی.
٣ در شمارش مستقیم، تعداد دسته های 10 تایی یکی یکی اضافه می شود و در شمارش معکوس تعداد دسته های 10 تایی یکی یکی کم می شوند.